1.

教学

态度

1．1

事业心

政治坚定，坚持四项基本原则。热爱教育事业，事业心强、具有积极的进取精神。严格遵守教师职业道德规范，教风端正，为人师表。以学生为本，尊重学生，关爱学生。

1．2

责任感

工作责任心强，严于律己，严格要求学生。将知识教育与社会责任教育、社会主义核心价值观教育融合。课堂管理严谨到位。讲课熟练、精神饱满。

2.

教学

目标

2．1

教学对象

熟悉授课对象，教学能根据学生的实际情况展开。

2．2

知识目标

能准确、简明扼要地向学生阐明本教学单元的知识目标，明确学生应掌握的知识点。

2．3

能力目标

能使学生明确在本章节教学的能力培养目标，使学生明确学习的方向。

3.

教学

内容

3．1

思想性

能注重学生综合素质的培养，能结合教学内容教育学生树立正确的世界观和人生观，能加强职业道德教育。

3．2

科学性

教学内容正确、科学，突出重点、难点，理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强。

3．3

先进性

教学内容注意知识更新，能吸收学术研究的新成果，根据学科特点注重反映当代科技的新成果。能将新知识、新技术、新方法、新工艺介绍给学生。

3．4

有效性

理论联系实际，注重学生能力培养，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.

教学

方法

4．1

多样性

采用多样化的教学方法，如启发式、探究式、演示型、实验型等。

4．2

针对性

能够根据课程特点和不同的学生状况因材施教，能够根据不同的教学内容选择不同的教学方法。

4．3

时代性

体现现代教育思想、教育理念、运用现代化的教学手段，富有时代气息。

4．4

指导性

能够结合教学内容对学生的学习方法和研究方法给予有效指导。

5.

教学

组织

5．1

导入新课

导入新课自然、贴切，目的性强，能够温故知新，对本节课的内容和方式有提示作用，能激发学生学习兴趣、树立课程学习目标。

5．2

讲授新课

讲授生动、完整，突出重点，讲清难点。时间安排合理。

5．3

归纳总结

课末归纳小结清晰、准确，能突出重点和难点，有利于学生掌握知识点。

5．4

复习巩固

注重指导学生复习课程内容，巩固学习效果。

6.

教学

技能

6．1

教态

衣冠整洁、朴素，仪表端正，亲切和蔼，举止文明，教态自然大方。

6．2

语言

语言准确、简洁、流畅；声音洪亮、清晰；语速快慢适中；表达生动，语言组织严密，富有启发性、形象性和逻辑性。

6．3

板书

字体规范工整、美观、清晰，条理清楚、重点突出、简洁易记。

1.

考试组织

1.1

考务管理

二级学院有专职人员负责考务管理工作，岗位职责明确。

1.2

命题通知

出卷通知及时，通知单内容详细具体，可操作性强。

1.3

考试日程安排

考试日程安排具体、要求明确；有详细的考试要求、考试时间、地点、班级、监考人员等安排，考试日程安排符合教学进程。

1.4

试卷归档

试卷装订统一规范，填写完整具体；考场记录表、参考答案及评分细则、成绩单、试卷分析表等材料齐全；档案管理符合学校相关规定。

1.5

安全保密

试卷命题、审题、传送、印刷等环节切实做到安全保密，试卷有专人管理，印刷好的试卷装入加封专用密封条的试卷专用袋保管。

2.

命题

2.1

命题原则

命题符合大纲要求，反映本课程基本要求，内容正确，题意准确；命题难易适当，突出重点，份量恰当，重在考察学生对知识的实际运用能力。

2.2

命题方法

教研室组织研讨命题办法，编制题量及难易度大致相当的AB卷、参考答案及评分细则，试题、参考答案及评分细则准确规范。

2.3

试卷审核

出卷人完成命题后填写《黄山学院命题审批表》，报所在教研室和学院审核后统一报送教务处，由教务处随机抽卷后统一印刷。

3.

考试过程

3.1

考场规则

有具体的考场规则，可操作性强，有考场记录表。

3.2

监考

监考人员责任心强，坚守岗位，严格执行考试管理制度，严肃考试纪律，认真填写考场记录表。

3.3

领卷与收卷

监考人员按规定要求提前领取试卷，准时分卷，及时收卷并上交。

3.4

巡考

有专人巡考，能全过程监控并及时发现和妥善处理考试过程中出现的问题。

4.

评阅及

检查

4.1

阅卷评分

能严格按照评卷标准及时进行阅卷评分。阅卷采用个人与集体评卷相结合的方式；评分客观公正，核分准确无误；有复查记录。阅卷符合《黄山学院阅卷规范与试卷检查实施办法》。

4.2

试卷分析

阅卷结束后，任课教师以班级为单位，针对学生考试成绩进行分析，认真填写试卷分析表，试卷分析内容包括学生成绩分布、试卷难易度、学生学习情况及教师教学情况分析，着重从教与学两方面存在的问题提出改进措施。

4.3

试卷检查

试卷评阅工作结束后，以教师个人自查、教研室同行互查、学院检查及学校统一检查等方式开展检查，填写《黄山学院试卷检查评价表》。

4.4

成绩登记

按规定时间和要求录入成绩，成绩登记准确，填写规范、完整，总评成绩按规定的比例进行计算，做到准确无误。

5.

材料归档

考试各项材料齐全，由学院统一归档并保管。

1.

教学基本条件

1.1

教学文件

有科学、规范的课程设计管理制度，制定了符合教学要求的课程设计教学大纲、指导书、任务书。

1.2

条件情况

场地、设备、参考资料等能够很好地满足课程设计教学要求。

1.3

指导教师

指导教师具有讲师及以上职称，具有一定的教学与科研能力，每位指导教师指导课程设计的人数原则上不多于20人。

2.

教学实施过程

2.1

教学任务

课程设计的目的、任务明确，对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确，内容具体。

2.2

课题选择

符合课程设计教学要求；课题的深度、广度与份量适当；提供基本题目和可选题目，题目无重复。

2.3

指导工作

指导教师认真负责，治学严谨，有计划地对学生进行辅导，保证充足的在岗指导答疑时间；认真贯彻因材施教的原则，注重培养学生的工程实践能力与团队合作精神；能够严格要求学生，注重素质教育；鼓励创新，有意识地培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

2.4

学生工作状况

学生能够严格遵守学习纪律，能合理利用时间，按照设计进度独立完成规定的设计任务，工作量饱满，学习态度积极主动；无抄袭、剽窃他人成果或找人代做情况。

2.5

成绩考核

有科学、规范的评分标准，成绩评定严肃、认真、科学、公正，成绩记录规范。

3.

设计效果

3.1

设计质量

课程设计达到任务要求，对提高学生分析问题、解决问题及实践能力有明显效果，设计报告思路清晰、文字通顺、书写规范。

3.2

能力水平

学生的基本理论知识掌握、设计、实践能力达到教学大纲基本要求。

3.3

创新性

学生在课程设计过程中，能综合运用知识进行设计，有一定的创新能力。

1.

制度建设及管理

1.1

教学制度

各项规章制度健全并严格执行。

1.2

档案管理

档案保存完整、规范，统计数据准确、及时。

2.教学文件

2.1

实验教学大纲

实验教学大纲符合应用型人才培养目标及教育部专业教学指导委员会制定的专业教学基本规范，结合学校教学改革实际情况，科学可行。实验教学大纲对实验内容、实验学时、实验方法的安排科学合理。

2.2

实验教材、指导书

实验教学必须配备实验教材或实验指导书，实验教学或指导书要结合教学课程体系改革，积极引入先进的、反映专业发展水平的成果，不断充实和改进实验教学内容。教学参考书、实验指导书必须具有科学性、针对性，注意专业技术发展，及时更新。

2.3

实验授课教案

实验教学必须配备实验教案，教案必须齐全、清晰、翔实、具有可操作性。

3.

实验运行

3.1

实验室开放

实验室开放时间及范围能满足学生实验需求，效果好。

3.2

实验装置的质量及状况

实验仪器设备完好率达到95%以上，实验器具及材料齐备，满足实验教学要求；实验教师对仪器设备状态清楚，能熟练按操作规程进行使用；实验物品管理规范、严格。

3.3

实验室安全与环境

实验室安全、整洁，布局合理，无影响实验的因素；实验室水、电、气、通风、照明等设施完好，安全措施好。实验室日常管理规范，各种记录齐全、完整。实验教师对实验中可能会出现的情况有预见和应对措施。

4.

教学内容及教改

4.1

实验开出率

实验项目开出率≥95%；实验学时开出率≥95%（开出率均以实际开出的项目数或学时数与实验大纲规定的项目数或学时数之百分比）

4.2

综合性设计性实验比例

综合性设计性实验比例（有综合性设计性实验课程门数/实验课程门数）≥80%

4.3

实验教改

实验教学改革或实验课程建设获校级以上奖励或验收鉴定。

5.

教学过程

5.1

实验分组

实验教学要严格按分组进行，分组人数可根据实验条件安排，但不能超过实验教学大纲规定人数，要确保每位学生能独立操作。如有特殊原因不能按上述要求进行分组的项目，由实验室提出申请，由所在学院签字同意后，报教务处批准方可增加每组人数。

5.2

指导实验

课程主讲教师、实验教师讲实验，实验员准备、指导实验；批阅每份实验报告，有评语，有评分；实验教师认真备课、有教案，首开实验有预做，做好实验准备工作；实验过程组织周密、指导认真、注重学生能力培养。

5.3

成绩评定

学生实验考核办法科学，考核记录准确合理。

6.

教学效果

6.1

学生操作

实验课为学生提供了最好的操作条件，学生能独立操作能力。

6.2

成绩分析及学生评价

学生实验成绩优良率在60%－80%；学生评价认为收获较大的≥80％。

6.3

实验报告

学生的实验报告规范、完整。教师批改实验报告每份均批改,有评语(评分)。

1.1

实习准备

1.1

实习管理文件

专业实习管理文件齐全，内容具体全面，要求严格，责任明确。

1.2实习计划

内容完整细致，有创新思路，实施方案具体，落实计划措施得力。

1.3实习大纲

实习性质、目的、要求等规定明确，内容全面完整，科学合理，符合教学基本要求，编写规范。

1.4

实习指导书

内容完整，紧密结合实习现场实际，阐述详尽，突出重难点，符合专业实习要求。

1.5实习条件

接受专业实习单位的业务性质与专业联系紧密，实习单位能为学生提供安全的工作和生活条件。

1.6实习动员

动员到位，实习计划、要求和学校规章制度传达明确。

2.

指导教师

2.1

教师结构

具有中级和高级职称或研究生以上学历的指导教师为100%，集中实习的每20人至少配备有1名实习指导教师。

2.2

教师态度

指导教师态度认真，责任心强，教风严谨，以身作则，为人师表。

2.3

教师指导方法

对学生有明确的实习纪律要求，及时检查学生实习情况，认真指导，注意培养学生创新精神和分析、解决问题的能力，全过程的指导方法科学合理。

2.4

指导结果

所指导的实习生能圆满完成实习工作，实习工作受到实习单位员工普遍好评，学生认为专业实习收获较大的≥80%。

2.5指导总结

认真总结专业实习工作，并对做好实习工作提出切实可行的改进建议。

3.

实习情况

3.1实习内容

专业实习内容完全符合教学大纲要求，与专业结合密切。

3.2实习日志

学生的专业实习日志记录详细，数据完整准确；指导教师批阅认真。

3.3

实习报告

专业实习报告数据完整正确；图样清晰，系统性强；书写工整规范。

4.

实习管理

4.1

领导组织工作

二级学院党政领导熟悉专业实习大纲，了解实习内容、计划与进度，指导并参加实习检查工作。

4.2

实习纪律

有明确的纪律要求，执行严格，遵守安全、保密和劳动保护等有关规定，学生无违纪和事故发生。

5.

成绩评定

5.1

评定方案

有完善的实习成绩评定方案和严格的评定程序，定性和定量评定相结合，实习成绩综合反映毕业实习质量。

5.2

评定过程

成绩评定过程公平、公开、透明，充分结合个人实习小组、指导教师和实习单位的意见，材料填写规范、签字齐全。

6.

实习

总结

6.1

总结评价

二级学院能够认真对专业实习工作进行质量分析，形成总结报告。

6.2材料存档

档案完善，有专人负责保管，职责明确，实习材料能够及时全部存档。

6.3

实习经费

使用合理，支出符合学校财务规定。

6.4

实习推优工作

标准科学，实事求是；过程透明，体现公开性和公正性。

1.

教学准备

1.1

组织管理

全校毕业论文、毕业设计（创作）工作在分管教学校长领导下，由教务处全面负责。各二级学院成立本科毕业论文（设计）工作领导小组，负责本单位毕业论文工作的组织管理。各二级学院成立答辩委员会和答辩小组，负责本单位毕业论文（设计）的评阅、答辩和成绩评定工作。

1.2

实施规定

各二级学院有毕业论文（设计）管理与实施细则，有工作计划，各专业有科学规范的本科毕业论文（设计）评分要求和答辩程序。

1.3

指导教师

指导教师均具有中级及中级以上职称或硕士及以上学位。因选题需要，确需聘请或委托校外人员或本校离退休教师担任指导工作的，应事先向教务处报批，并办理有关聘任手续。校外指导人员应具备相关学科专业背景，并具有副高级以上职称或硕士以上学位或具有行业内丰富的实践经验。每位指导教师指导的学生一般不超过8人；师资力量暂时短缺的专业（生师比超过全校平均比），每位指导教师指导的学生一般不超过16人，同时应注重邀请校外专业人员或本专业退休教师作为导师组成员参与指导。

1.4

实验设备

及资料

实验仪器、设备、材料、场地准备充分，安排合理，管理规范，故障率低；文献资料充足，借阅方便，针对性强。

1.5教学经费

根据毕业生人数及专业特点，毕业论文（设计）经费由学校统一下拨给各二级学院；经费使用合理，手续规范，符合学校财务规定，使用效益较好。

1.6工作量

毕业论文（设计）完成时间应不少于8周。

2.

选题情况

2.1基本情况

选题应符合各自专业培养目标与教学要求，有利于巩固与发挥本学科专业优势，能够加强对学生的实际能力和应用技能的培养与提高，能体现学生比较系统地掌握本专业必需的基本理论、专业知识和思维方法。

2.2选题类型

选题能联系社会实际，吻合学科发展实际。应用型专业在社会实践中完成的选题不低于60%。

2.3选题深度

选题应从社会、经济以及科研的实际出发，难易、大小适度，保证学生在规定的时间内经过努力能按时完成。

2.4选题广度

各专业的选题数原则上按学生数的120%申报，以保证学生一人一题。

2.5选题更新

选题能不断更新，同届选题不得重复，近三年选题重复率须控制在20%以内。

3.

论文指导

3.1组织指导

二级学院领导参与选题布置，了解进度计划，参加中期检查，并主持答辩、评分等工作。教研室高度重视，经常组织指导教师讨论解决存在的问题（3次以上），协调教师完成指导工作。

3.2开题工作

查阅资料认真、全面，拟采用的步骤明确、可行；开题报告规范、认真，审查规范。

3.3教师态度

指导教师责任心强，认真负责，治学严谨，实事求是，为人师表，对学生要求严格。

3.4教师指导

对学生有明确的进度要求，有相应的落实措施；能及时给学生下达毕业论文写作任务书，中期能及时指导，后期能高水平地指导学生完成论文定稿和答辩准备；注重学生逻辑思维、创新精神和实践能力培养，论文指导次数不少于8次。

3.5学生态度

尊敬老师，团结互助，虚心接受指导；论文写作积极主动，认真负责，能主动汇报写作进展情况；论文写作符合学术道德的要求；实验能节约材料，爱护仪器设备，遵守安全、保密、操作规程，严格遵守学校纪律，独立完成规定的工作任务。

4.

论文质量

4.1

论文基本要求

毕业论文文科6000字以上（外语类专业单词4000个以上），理工科5000字以上，毕业设计应配有说明书，字数不少于4000字。概念清楚、条理分明，数据完整、计算正确；图表齐全、文章结构严谨；装订符合要求。

4.2

论文质量及创新性

论点正确，论证严密，论据真实、典型、充分，有针对性和较强的说服力；语言准确、语言通顺，内容能体现一定的创新性。

4.3

论文结构

及规范性

写作格式完全符合毕业论文（设计）要求；结构完整、首尾呼应；重点突出、层次分明、脉络清楚；材料取舍详略得当；论文文字、公式、表格、图形表述合理。

4.4

论文应用

与价值性

论文有一定实用价值和理论价值，有一定数量的论文选题来自教师的基金项目或横向课题。

5.

成绩评定

5.1

论文审查

与评阅

二级学院有毕业论文（设计）质量审查制度，有严格评阅程序。论文评阅至少有1名同专业的非指导教师进行，评阅认真，评语准确，并认真填写评阅表格、评语，评分客观公正。

5.2

答辩组织

答辩小组每组由3-5人组成，其中至少有一人以上具有高级技术职称或具有博士学位。

5.3

答辩准备

有答辩实施方案。事前对学生进行认真的答辩动员。

5.4

答辩实施

答辩程序科学合理，并严格履行答辩程序。答辩教师能认真质疑，所提问题有深度、有效果；各答辩小组能认真、实事求是地填写各项记录。

5.5

成绩评定

评分标准掌握严格，评分办法科学，能够体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见，成绩评定客观，各种项目的填写完整、签字齐全。

5.6

学生评价

学生的答辩次序、答辩题目、答辩时间、答辩成绩公开，答辩工作得到学生肯定。

6.

总结

6.1

总结评价

答辩后进行质量分析，本专业毕业论文（设计）工作总结全面、认真、及时。

6.2

材料存档

毕业论文（设计）的档案材料齐全，包括任务书、开题报告、论文样本，导师评语、成绩，答辩记录等；存档及时，档案规范。